近期，常州明道標識近期承接了燕山中學校園的標識項目，下面我們探討一下學校標識設計的相關問題。

      首先在進行學校導視系統(tǒng)標識牌設計前，應該深入分析了解校園建筑環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線；分析行政辦公樓、各學院教學樓、公共教學樓、學生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內部部門結構、人行交通流線。

　與一般環(huán)境標識導向分級設計方法類似，要依照從外到內，從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析調研，對導視系統(tǒng)標識牌先進行分類設計，再進行分級設計，便于設計工作有條不紊地開展。按環(huán)境來分：室內和戶外標識牌；按對象來分：車行和人行標識牌系統(tǒng)。

車行標識牌系統(tǒng)校園車行標識牌的設計應符合國家交通標識規(guī)范，盡量采用國家或國際通用標識符號和色 彩，主要分三級。

　　一級：在校園外交通道路兩旁設置的學校形象標識，明確指示學校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝；

　　二級：主干道以及南北東西主要入口。一級車行導向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。

　　三級：各分區(qū)內道路等；二級車行導向牌指示分區(qū)內主要建筑及單位及方向。停車場標牌采用國際通用標志，并顯示車位情況。并結合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個性化的形象。警告、禁令等標志牌放置于顯著無遮擋位置。

　　人行導向系統(tǒng)標識牌

　　校園人行和車行要完全分開，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內部，并最終到達構成場所的基本單位-房間。人行標識牌是學校對外傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是標識學校各建筑物的存在，而且具有公眾引導和廣告宣傳的功能，主要分為五級。

　　一級：主入口。一級導向牌信息密集，上面應有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設大事記、導向信息，放于人流密集區(qū)域和校園主入口處。

　　二級：規(guī)劃路與分區(qū)內道路等。二級雙面導向牌有地圖和信息導向信息，指示清晰、明了、連續(xù)，安置于各分區(qū)十字路口。并標注消防等特殊設施的方位。

　　三級：建筑物前指示標牌，標識建筑內部單位及建筑物介紹。

　　四級：建筑物內部標識。一般包括建筑物總索引或平面圖、各樓層索引或平面圖、樓內公共服務設施（洗手間、開水間、教師休息室等）標識、出入口標識、公告欄等。

　　五級：包括建筑物內各個具體功能房間的標識牌和戶外的一些具體標識牌，是最后一級導向，如門牌、窗口牌、設施牌、樹名牌、草地牌。其中窗口牌則主要針對學生食堂、校內銀行、公共浴室等空間內部的功能性指示牌，設施牌主要指的是公共服務設施中的標牌，如報亭、書店、超市、洗手間等。